viernes, 21 de mayo de 2010
RESUMEN INFORMÁTICA ESCOLAR, TIC, WEB 2.0
Considerando los escenarios educativos y los actores que intervienen, donde el gran porcentaje de la población actual es un nativo tecnológico y de no serlo tiene las destrezas y habilidades que permite considerarlo como uno de ellos y no como un inmigrante tecnológico. El aporte de la informática educativa, consiste en darle un uso pedagógico a todas las herramientas tecnológicas posibles, con la finalidad de que no sólo accedan al conocimiento sino que construyan su propio aprendizaje y que este permita resolver situaciones o problemas concretos.
Debemos tomar en cuenta que la informática escolar debe estar integrada por el resto de las áreas escolares, es decir dejar de ser la informática o la tecnología un espacio totalmente aislado del calendario escolar y que está no se vea como una disciplina independiente de las otras. Es necesario que la informática sea integrada como un eje transversal en el ámbito educativo.
Apoyando un poco un cometario realizado por mi compañera Gitanjali Soto. El uso de la informática no restringe ni limita en ningún área del conocimiento y sus dificultades se encuentran y están relacionadas con el conocimiento de las distintas herramientas, su manejo, equipamiento, infraestructura y el avance continuo e implementación de nuevas tecnologías.
Hay que tomar en cuenta algo muy importante, a la gran mayoría de las personas que son consideradas inmigrantes tecnológicos, les da miedo el avance, ya que todo avance y si es tecnológico mucho más, genera cambios y posiblemente con los cambios se encuentren con el temor de ser sustituidos o cambiados por un ayudante de capacidad mayor, de rapidez en las respuestas, etc.
La apertura de las TIC y de una WEB 2.0, así como de las herramientas ofimáticas puede permitir la centralización de los recursos tecnológicos, con la finalidad de la resolución de problemas. Debemos tomar en consideración que los recursos de la Web 2.0 no fueron creados para la enseñanza, sin embargo de existir una preparación continua y que el docente integre a su programación y planificación dichas herramientas, podrá sacar todo el provecho que sea necesario.
La utilización de las TIC nos debe llevar a comprender que debe existir un trabajo colaborativo tanto entre docentes, alumnos, ya que la aplicación de estas herramientas son relativamente recientes para el proceso educativo y al mismo tiempo debemos aplicar una metodología de trabajo acorde a los cambios, que nos permitan tener resultados positivos y exitosos.
Debemos tomar en cuenta que la informática escolar debe estar integrada por el resto de las áreas escolares, es decir dejar de ser la informática o la tecnología un espacio totalmente aislado del calendario escolar y que está no se vea como una disciplina independiente de las otras. Es necesario que la informática sea integrada como un eje transversal en el ámbito educativo.
Apoyando un poco un cometario realizado por mi compañera Gitanjali Soto. El uso de la informática no restringe ni limita en ningún área del conocimiento y sus dificultades se encuentran y están relacionadas con el conocimiento de las distintas herramientas, su manejo, equipamiento, infraestructura y el avance continuo e implementación de nuevas tecnologías.
Hay que tomar en cuenta algo muy importante, a la gran mayoría de las personas que son consideradas inmigrantes tecnológicos, les da miedo el avance, ya que todo avance y si es tecnológico mucho más, genera cambios y posiblemente con los cambios se encuentren con el temor de ser sustituidos o cambiados por un ayudante de capacidad mayor, de rapidez en las respuestas, etc.
La apertura de las TIC y de una WEB 2.0, así como de las herramientas ofimáticas puede permitir la centralización de los recursos tecnológicos, con la finalidad de la resolución de problemas. Debemos tomar en consideración que los recursos de la Web 2.0 no fueron creados para la enseñanza, sin embargo de existir una preparación continua y que el docente integre a su programación y planificación dichas herramientas, podrá sacar todo el provecho que sea necesario.
La utilización de las TIC nos debe llevar a comprender que debe existir un trabajo colaborativo tanto entre docentes, alumnos, ya que la aplicación de estas herramientas son relativamente recientes para el proceso educativo y al mismo tiempo debemos aplicar una metodología de trabajo acorde a los cambios, que nos permitan tener resultados positivos y exitosos.
Impacto de las TICS en la Educación : http://especializacion.una.edu.ve/iniciacion/paginas/marquestic.pdf
Conectaté alrededor de la web 2.0: http://formacion-venezuela.universiablogs.net/2009/09/09/conectate-alrededor-de-la-web-20/
viernes, 7 de mayo de 2010
EDUCAR Y ENSEÑAR INFORMÁTICA
PARA LOS PEQUEÑOS
EN PEKEGIFS (WWW.PEKEGIFS.COM) HAY UNA SELECCIÓN DE JUEGOS EDUCATIVOS PARA LOS MÁS PEQUEÑOS, DE LA QUE LOS TRAIGO ALGUNOS DE ELLOS. NO SE TRATA DE QUE EL NIÑO O NIÑA JUEGUE SIN MÁS, MIENTRAS ADQUIEREN MOVILIDAD EN EL USO DEL RATÓN, TECLADO, APRENDEN A DESENVOLVERSE CERRANDO Y ABRIENDO VENTANAS, JUEGOS DE MEMORIA, CAMBIAN EL FONDO DE PANTALLA, COLOREAN; EN DEFINITIVA, APRENDER EL ENTORNO DEL COMPUTADOR.
EL CREA CARAS
INFORMÁTICA EDUCATIVA
Estimados compañeros, la presente información a pesar de estar publicada en monografías.com es una de esas que aun podemos leer. Adicionalmente tiene un componente de información básica sobre informática que para todos aquellos que tengan pocos conocimientos sobre el área, seria muy bueno conocer.
Es un trabajo de investigación llamdo: Aportes de la aplicación de la informática educativa
Espero les agrade.
Saludos
Jorge.
Pueden ingresar a dicha información en el siguiente link.
http://www.monografias.com/trabajos25/informatica-educativa/informatica-educativa.shtml
INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
Ø Conocer las ventajas y problemas inherentes a la presencia de la computadora en un centro educativo, en particular, como medio didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Ø Favorecer el uso de la computadora en el aula.
Ø Analizar los usos y aplicaciones de la computadora en el aula.
Ø Conocer y utilizar aplicaciones informáticas básicas.
Ø Conocer las ventajas y utilidades de Internet como recurso didáctico.
Ø Ser críticos con el uso del computador en el aula.
Ø Conocer las ventajas y problemas inherentes a la presencia de la computadora en un centro educativo, en particular, como medio didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Ø Favorecer el uso de la computadora en el aula.
Ø Analizar los usos y aplicaciones de la computadora en el aula.
Ø Conocer y utilizar aplicaciones informáticas básicas.
Ø Conocer las ventajas y utilidades de Internet como recurso didáctico.
Ø Ser críticos con el uso del computador en el aula.
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